一(yi)年(nian)一(yi)度的(de)高考馬(ma)上(shang)來臨，作為藝術(shu)生(sheng)進入理想大學(xue)的(de)最后一(yi)道障礙，藝術(shu)生(sheng)又(you)該如何規(gui)劃才(cai)能將自(zi)己(ji)的(de)文(wen)化(hua)課(ke)成績(ji)達(da)標呢(ni)(ni)?文(wen)化(hua)課(ke)成績(ji)優異是每一(yi)個考生(sheng)夢寐以(yi)求的(de)，但是不付出努力又(you)怎么(me)能行呢(ni)(ni)?況(kuang)且藝術(shu)生(sheng)真(zhen)正復習(xi)文(wen)化(hua)課(ke)的(de)時(shi)間只有短短幾(ji)個月，更(geng)應該付出比(bi)別人更(geng)多的(de)努力，只有讓自(zi)己(ji)沉下(xia)心來，才(cai)能真(zhen)正投(tou)入到復習(xi)中去。

跟上(shang)學(xue)習進度，抓(zhua)住各科重點(dian)

藝(yi)考(kao)(kao)前，藝(yi)術生(sheng)(sheng)不(bu)僅要(yao)(yao)復習(xi)(xi)(xi)文(wen)(wen)化(hua)課(ke)，還(huan)要(yao)(yao)練習(xi)(xi)(xi)專業(ye)課(ke)。很多藝(yi)考(kao)(kao)生(sheng)(sheng)無(wu)法(fa)做(zuo)到(dao)(dao)兩(liang)者兼顧，長時(shi)(shi)間(jian)(jian)沒有(you)接觸文(wen)(wen)化(hua)課(ke)，也(ye)就導(dao)致藝(yi)考(kao)(kao)生(sheng)(sheng)回到(dao)(dao)學(xue)校復習(xi)(xi)(xi)時(shi)(shi)，難以(yi)跟(gen)上(shang)老(lao)師的(de)教學(xue)進度(du)，學(xue)習(xi)(xi)(xi)起來(lai)更(geng)為吃力(li)。一旦學(xue)習(xi)(xi)(xi)變得吃力(li)起來(lai)，成(cheng)績自(zi)然難以(yi)得到(dao)(dao)提(ti)高(gao)。因此，藝(yi)術生(sheng)(sheng)在補習(xi)(xi)(xi)文(wen)(wen)化(hua)課(ke)時(shi)(shi)，一定要(yao)(yao)跟(gen)上(shang)老(lao)師的(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)進度(du)，即(ji)使上(shang)課(ke)有(you)聽(ting)不(bu)懂的(de)部分，也(ye)還(huan)是要(yao)(yao)堅持聽(ting)下去，實(shi)在不(bu)懂可以(yi)等到(dao)(dao)下課(ke)后，請教老(lao)師或者是身邊的(de)同學(xue)，切勿太(tai)過急躁、輕(qing)言放棄。文(wen)(wen)化(hua)課(ke)的(de)復習(xi)(xi)(xi)講究(jiu)方法(fa)，其實(shi)對于任何(he)一個科(ke)目來(lai)說，并不(bu)是所有(you)的(de)知識(shi)點都(dou)需要(yao)(yao)掌握，況且藝(yi)考(kao)(kao)生(sheng)(sheng)復習(xi)(xi)(xi)文(wen)(wen)化(hua)課(ke)時(shi)(shi)間(jian)(jian)本就短暫，復習(xi)(xi)(xi)更(geng)應(ying)該(gai)抓住(zhu)重(zhong)點知識(shi)進行(xing)復習(xi)(xi)(xi)，才(cai)能更(geng)好(hao)的(de)提(ti)高(gao)復習(xi)(xi)(xi)效率，成(cheng)績才(cai)能夠得到(dao)(dao)提(ti)高(gao)。

學會與人交流，調整個人心態

藝考(kao)(kao)結束(shu)后(hou)，無論(lun)藝術(shu)生(sheng)選擇(ze)回到原來的(de)(de)學(xue)(xue)校復習(xi)文(wen)化課(ke)，還是選擇(ze)一(yi)(yi)個不(bu)錯的(de)(de)文(wen)化課(ke)培(pei)訓機構進行一(yi)(yi)對一(yi)(yi)輔導，都(dou)需要學(xue)(xue)會與身邊的(de)(de)同學(xue)(xue)進行溝通交(jiao)(jiao)流(liu)。學(xue)(xue)習(xi)應該是一(yi)(yi)個主(zhu)動學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)過(guo)程，藝術(shu)生(sheng)周圍的(de)(de)同學(xue)(xue)大(da)多都(dou)是和(he)自(zi)(zi)己有著相(xiang)同目標(biao)的(de)(de)人，時常(chang)與成(cheng)(cheng)績優異的(de)(de)人進行交(jiao)(jiao)流(liu)，自(zi)(zi)己也(ye)能(neng)夠(gou)從中吸收并且借鑒其學(xue)(xue)習(xi)經驗和(he)學(xue)(xue)習(xi)方法，從而(er)讓自(zi)(zi)己的(de)(de)成(cheng)(cheng)績也(ye)能(neng)夠(gou)得到顯著的(de)(de)提升。除此之(zhi)外，藝術(shu)生(sheng)在參加(jia)學(xue)(xue)校月考(kao)(kao)又或者是高考(kao)(kao)時，都(dou)應該保持(chi)一(yi)(yi)個良好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)心(xin)態，認真對待每一(yi)(yi)次考(kao)(kao)試。一(yi)(yi)次考(kao)(kao)的(de)(de)好(hao)(hao)(hao)不(bu)能(neng)代表所(suo)有，同樣一(yi)(yi)次考(kao)(kao)的(de)(de)不(bu)好(hao)(hao)(hao)也(ye)不(bu)能(neng)涵蓋所(suo)有。只有調整好(hao)(hao)(hao)自(zi)(zi)己的(de)(de)情緒(xu)，才(cai)能(neng)將自(zi)(zi)己的(de)(de)實力發(fa)揮到最(zui)大(da)限度，從而(er)為自(zi)(zi)己交(jiao)(jiao)上一(yi)(yi)份滿意的(de)(de)答(da)卷。

所以，藝術生在文(wen)化課補習(xi)的(de)過程中(zhong)，只有將每一步都(dou)走(zou)好、每一塊基礎打(da)牢，才能夠真正邁進自己(ji)理想中(zhong)的(de)大(da)學。