高考臨近(jin)，如(ru)何在高考復讀最(zui)后(hou)的(de)沖刺期(qi)進行學習語文教學備考？

命題題目整(zheng)體難(nan)度不(bu)會(hui)降低(di)，這也提(ti)(ti)醒(xing)考生要重視閱(yue)讀(du)能力訓練，提(ti)(ti)高閱(yue)讀(du)文章的效率和準確性。

高考復讀提(ti)醒：在備考(kao)沖刺階(jie)段，考(kao)生必須先回課本，更注(zhu)重“退秦師燭(zhu)之武”，“的(de)(de)史記·廉(lian)頗藺相如”列傳“滕王閣序”等著名文(wen)章;注(zhu)重基礎(chu)知(zhi)識(shi)，尤其(qi)是文(wen)化(hua)知(zhi)識(shi)，聽寫(xie)等的(de)(de)整合。通(tong)過學(xue)生鞏固自己(ji)學(xue)習，考(kao)生應努(nu)力構建一個完整的(de)(de)語文(wen)高考(kao)復(fu)讀的(de)(de)知(zhi)識(shi)管理(li)體系。“以知(zhi)識(shi)樹來舉(ju)例，文(wen)化(hua)生活常識(shi)、基本語文(wen)核(he)心素養是這棵大樹的(de)(de)樹干(gan)，文(wen)言文(wen)理(li)解、古詩(shi)文(wen)鑒賞等題型則是企業知(zhi)識(shi)樹的(de)(de)樹枝。通(tong)過網(wang)絡(luo)構建完整的(de)(de)語文(wen)教育知(zhi)識(shi)經(jing)濟體系，可以讓考(kao)生快速查漏補缺，針對(dui)薄(bo)弱環節(jie)需要進行研究(jiu)重點訓練。”。

在高考復讀班的最后沖刺階段，大部(bu)分(fen)學校(xiao)都會(hui)舉(ju)行高考模(mo)擬(ni)考試(shi)，在模(mo)擬(ni)考試(shi)中，考生應盡量使自己(ji)的寫作和答(da)題方法規范(fan)(fan)化(hua)，養(yang)成保持卷面整潔的好習慣，避免因表達不當和格式不規范(fan)(fan)而(er)失分(fen)..

“語言接受審查一定要多看，多練，多等。”，針對這些問題做了，考生要注意分析，歸納，整理，查看自己的錯誤傾向以何種方式，找到自己的薄弱環節加強審查。高考復讀重在日常(chang)生活積累，考生平(ping)時(shi)應多(duo)關注社會時(shi)事熱點(dian)，多(duo)積累學(xue)生作文教學(xue)素材。考前(qian)一(yi)周，可以(yi)得(de)到(dao)強化、鞏固默寫(xie)內容，尤其要(yao)關注我(wo)們以(yi)往默寫(xie)練(lian)習時(shi)容易寫(xie)錯的字詞。