當(dang)一次的高考(kao)失利(li)后(hou)，有考(kao)生(sheng)就選擇了(le)進行泰安高考復讀。當(dang)一年辛苦準(zhun)備過后，你準(zhun)備好(hao)再(zai)次面(mian)對高(gao)考(kao)了(le)嗎？接下來泰(tai)安高(gao)考(kao)復讀學校(xiao)——泰(tai)安國華高(gao)考(kao)補習學校(xiao)就教您如何在高(gao)考(kao)面(mian)前(qian)不緊張！

1放下(xia)壓(ya)力(li)(li)(li)(li)：身為(wei)泰安高(gao)考復讀生，難免壓(ya)力(li)(li)(li)(li)在(zai)身，但不(bu)要讓壓(ya)力(li)(li)(li)(li)長期壓(ya)住自己(ji)。要善(shan)于把壓(ya)力(li)(li)(li)(li)變(bian)成(cheng)動力(li)(li)(li)(li)，學會樂觀(guan)和善(shan)待自己(ji)。放下(xia)壓(ya)力(li)(li)(li)(li)的辦法就是合理定位，適當降低期望值，在(zai)努力(li)(li)(li)(li)實(shi)現階段目(mu)標中逐步消除壓(ya)力(li)(li)(li)(li);

2.放下煩(fan)(fan)(fan)惱(nao)(nao)(nao)：身(shen)為學生心(xin)中(zhong)有煩(fan)(fan)(fan)惱(nao)(nao)(nao)是(shi)(shi)正常(chang)的，但千萬不要讓煩(fan)(fan)(fan)惱(nao)(nao)(nao)成(cheng)為一種習慣(guan)。要通過(guo)積極的思(si)想認(ren)識(shi)來化(hua)解(jie)心(xin)中(zhong)的煩(fan)(fan)(fan)惱(nao)(nao)(nao)。化(hua)解(jie)煩(fan)(fan)(fan)惱(nao)(nao)(nao)的好辦法就(jiu)是(shi)(shi)正確認(ren)識(shi)自(zi)己(ji)，通過(guo)積極的情感體驗來轉(zhuan)移(yi)煩(fan)(fan)(fan)惱(nao)(nao)(nao)。要正確認(ren)識(shi)到：煩(fan)(fan)(fan)惱(nao)(nao)(nao)本身(shen)并不能解(jie)決問(wen)題，只(zhi)有改變對自(zi)己(ji)的看法才能消除煩(fan)(fan)(fan)惱(nao)(nao)(nao)。學會在溝(gou)通和交流中(zhong)轉(zhuan)移(yi)煩(fan)(fan)(fan)惱(nao)(nao)(nao)，在專注學習中(zhong)忘記煩(fan)(fan)(fan)惱(nao)(nao)(nao);

3.放下自(zi)(zi)(zi)(zi)卑：對于成績不理想的學生來(lai)說，往往會(hui)產生一種(zhong)自(zi)(zi)(zi)(zi)卑感。自(zi)(zi)(zi)(zi)卑就(jiu)是(shi)看不起自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)，對自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)沒(mei)有信(xin)心。這(zhe)是(shi)影響個人進步的最(zui)大障礙(ai)。試想如果自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)都瞧不起自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)，難到別人就(jiu)會(hui)瞧起自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)嗎(ma)?只有自(zi)(zi)(zi)(zi)信(xin)才能化解自(zi)(zi)(zi)(zi)卑。在(zai)自(zi)(zi)(zi)(zi)信(xin)中確定(ding)目標，在(zai)努力中告別自(zi)(zi)(zi)(zi)卑，在(zai)收獲中遠離自(zi)(zi)(zi)(zi)卑;

4.放下懶惰(duo)：不怕基(ji)礎差，最怕只(zhi)有(you)心動而(er)沒(mei)有(you)行(xing)動。人一旦有(you)了惰(duo)性(xing)，就(jiu)沒(mei)有(you)積極性(xing)，伴(ban)隨而(er)來的就(jiu)是依賴性(xing)。最可(ke)怕的是，學懶容易學勤難(nan)，懶惰(duo)一旦成(cheng)為習慣就(jiu)很(hen)難(nan)改(gai)變。泰安高考復讀學校在這(zhe)溫馨提示，放下懶(lan)惰(duo)就意味(wei)著要動手(shou)動腦(nao)，從簡單容易的事情做起，讓自己每(mei)天有事可做，在充實的學習(xi)中告別惰(duo)性(xing)和調(diao)動學習(xi)積(ji)極性(xing);